Willkommen auf der Seite zum Kernaufgabenmodell für berufsbildende Schulen in Niedersachsen (KAM-BBS)

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Die auf der Homepage KAM-BBS veröffentlichten Informationen sollen die niedersächsischen Berufsbildenden Schulen in der schulindividuellen Qualitätsarbeit unterstützen. So finden sich auf dieser Seite neben dem verbindlich eingeführten Kernaufgabenmodell für berufsbildende Schulen in Niedersachsen (KAM-BBS) auch ein umfängliches Glossar sowie eine Zuordnung von Rechtsbezügen zu einzelnen Kernaufgaben und/oder grundlegenden Anforderungen. Die aufgeführten Rechtsbezüge stellen keine vollständige, verbindliche Übersicht dar, sondern es handelt sich um eine beispielhafte Zuordnung und Aufzählung.
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Im Rahmen des Prüfauftrages IV wurden zu ausgewählten Kernaufgaben einige „Good-Practice Beispiele“ durch die Schulinspektion-BBS gesammelt. Die aufgeführten Beispiele sollen die Diskussion über die jeweiligen Instrumente und Verfahren anstoßen und können damit Berufsbildende Schulen in der Weiterentwicklung ihrer Qualitätsarbeit unterstützen. Sie wurden mit Einverständnis der Berufsbildenden Schulen auf der Homepage des NLQ veröffentlicht (http://www.nibis.de/der-pruefauftrag-iv_9980).
Für den Inhalt und die Ausarbeitung des zur Verfügung gestellten Beispiels sind die jeweiligen Berufsbildenden Schulen verantwortlich. Auf die Ansprechpartnerinnen bzw. Ansprechpartner in den Schulen wird jeweils verwiesen.

Tagcloud KAM-BBS

Tagcloud KAM-BBS

Eine Tagcloud ist eine Methode zur Informationsvisualisierung, bei der die Liste aus Schlagwörtern aus dem KAM-BBS, alphabetisch sortiert und flächig angezeigt wird. Einzelne unterschiedlich gewichtete Wörter (z. B. Bildungsangebote, Schülerinnen) werden größer dargestellt. Die Gewichtung richtet sich nach der Anzahl des Vorkommens des jeweiligen Begriffes auf der Internetseite. Die Tagcloud kann so zwei Ordnungsdimensionen (die alphabetische Sortierung und die Gewichtung) gleichzeitig darstellen und auf einen Blick erfassbar machen.

KAM-BBS

KAM-BBS

Das KAM-BBS stellt die für Schulen vorgenommene Anpassung des Total-Quality-Management-Systems dar, welche sich am EFQM-Modell orientiert. Es ist so konzipiert, dass alle 48 Kernaufgaben der sieben Qualitätsbereiche mit aktiven Formulierungen betitelt sind. Die Prozesse zu einer Kernaufgabe werden von der Schule präzisiert, wobei fachlich erforderliche, innerschulische Differenzierungen möglich und erwünscht sind. Alle Handlungsfelder und Aufgaben einer Schule sind im KAM-BBS abgebildet.

Glossar KAM-BBS

Glossar KAM-BBS

Dieses Glossar bietet Ihnen auf der Basis des Kernaufgabenmodell-BBS Begriffsdefinitionen rund um das an EFQM orientierte Qualitätsmanagement in berufsbildenden Schulen in Niedersachsen. Es enthält kurze Erläuterungen von Fachbegriffen und teils weiterführende Hinweise aus verschiedenen Bereichen des Qualitätsmanagements in berufsbildenden Schulen. Das Glossar ist entstanden, um die Sprache bezüglich des Qualitätsmanagements in den berufsbildenden Schulen zu vereinheitlichen und auf eine „gemeinsame Lesart“ aller Akteure in der beruflichen Bildung hinzuwirken.

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